Darija Vištica

Nakon uvodnog citata, učenici uz pomoć priloženog linka pretražuju dostupnu literaturu. Na temelju pročitanog, pišu vlastiti osvrt na citate i ključne pojmove, te obrazlažu svoj odabir i tumačenje. Sljedeći korak uključuje skeniranje QR koda koji ih vodi na digitalnu igru – osmosmjerku. U toj aktivnosti učenici trebaju pronaći što više pojmova vezanih uz literaturu koju su prethodno proučavali, čime dodatno utvrđuju naučeno na zabavan i interaktivan način.

Gotov materijal

Suplementi

suplementi

Ljekovita svojstva hrane

ljekovita-svojstva-h

Željka Hanžek

Mara Grašić

Prezentacija obrađuje potrošnju različitih vrsta hrane – Big Mac (hamburger), sladoled i jabuke – kroz godine, s posebnim naglaskom na razlike između zdrave i nezdrave hrane te utjecaj pandemije COVID-19 na konzumaciju.

Big Mac je prepoznat kao nezdrava hrana, proizvodi ga McDonald’s. Potrošnja mu opada 2020. zbog zatvaranja restorana tijekom pandemije. Sladoled se smatra nezdravom hranom, najviše se konzumira ljeti. Potrošnja mu je donekle smanjena 2020., ali je ostala dostupna u trgovinama. Jabuke su zdrava hrana. Potrošnja nije značajno pala tijekom pandemije jer su bile dostupne u trgovinama ili iz privatnog uzgoja.

Usporedba: Najveći udio u ukupnoj potrošnji ima sladoled (89%), zatim Big Mac (10%) i najmanji jabuke (1%).

Potrošnja hrane raste s porastom broja stanovništva.

Pandemija COVID-19 je najviše utjecala na potrošnju Big Mac-a.

Ljudi konzumiraju znatno više nezdrave nego zdrave hrane.

HRANA I PIĆE - analiza podataka

hrana-analiza

Siniša Roknić

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja namijenjn je za realizaciju aktivnosti u ovoj radionici koje imaju za cilj da učenici suradnjom promijene sliku koju ostavljaju negativni komentari i tako nauče kako pretvoriti negativne razgovore u pozitivne. Cilj radionice je izražavati osjećaje i mišljenja na pozitivan i učinkovit način te reagirati na negativno ponašanje na konstruktivan i uljudan način. U prvoj aktivnosti učenicima će biti prikazani primjeri  kako poboljšati komentare. Dovršavanje barem jednog primjera zajedno kao razred olakšat će učenicima da kasnije sami uspješnije donose odluke. Isti primjer dobre prakse objašnjen je pomoću prezentacije, pisane pripreme za izvođenje nastavnog sata, radnim listićem sa zadacima za vježbanje i evaluacijom.

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja-Cool je biti dobar, ali reci to na lijep način

cool-je-biti-dobar

Bojan Lazić

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja namijenjen je za realizaciju aktivnosti u ovoj radionici koja ima za cilj pomoći učenicima kao  bi mogli prepoznati uznemirujući sadržaj (slike, video, poruke) i razumjeti što trebaju učiniti kada se s njime susretnu. Učenici uče da bi u slučaju da vide uznemirujući sadržaj trebali vjerovati svoj osjećaju (da je to loše), prestati gledati taj sadržaj i što prije o tome razgovarti s odraslom osobom kojoj vjeruju. Aktivnosti u ovoj radionici pomoći će djeci da nauče kako postupati s uznemirujućim slikama ili porukama s kojima bi se mogli susresti bilo gdje, ne samo na internetu. Isti primjer dobre prakse objašnjen je pomoću prezentacije, pisane pripreme za izvođenje nastavnog sata, radnim listićem sa zadacima za vježbanje i evaluacijom.

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja-Kako postupiti ako naiđem na uznemirujući sadržaj?

kako-postupiti-ako-n

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja namijenjen je za realizaciju aktivnosti s ciljem radionice da se potaknu učenici na promišljanje kako drugi mogu protumačiti naše poruke, slike i druge sadržaje koje obvaljujemo na internetu. U ovoj aktivnosti učenici se predstavljaju koristeći emotikone kako bi naučili da je istu poruku moguće interpretirati na više načina. Učenici će razumijeti da svaki put kada šaljemo poruku, ostavljamo komentar ili dijelimo sliku u virtualnom svijetu, stvaramo medijski sadržaj kojim prezentiramo sebe. Isti primjer dobre prakse objašnjen je pomoću prezentacije, pismene pripreme za izvođenje nastavnog sata, radnim listićima sa zadacima za vježbanje i evaluacijom.

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja - Dijeli pažljivo

dijeli-pazljivo

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja namijenjen je za realizaciju aktivnosti radionice čiji je cilj potaknuti učenike na razumijevanje kako na temelju nečijih objava, komentara i fotografija donosimo pretpostavke koje nisu uvijek točne i da podaci u našem digitalnom tragu mogu otkriti drugim ljudima više o nama nego što želimo, a posljedice toga mogu biti neugodne. Radionica je namijenjena učenicima 7. razreda jer su aktivni korisnici društvenih mreža, ali možete radinicu provesti i u drugim razrednim odjelima, ovisno o vašoj procjeni i potrebama vaših učenika. Isti primjer dobre prakse objašnjen je pomoću prezentacije, pismene pripreme za izvođenje nastavnog sata, radnim listićem sa zadacima za vježbanje i evaluacijom.

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja - Čiji je ovo profil?

ciji-je-ovo-profil

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja namijenje je za realizaciju aktivnosti s ciljem da učenici u ovoj radionici vježbaju izbjegavati pokušaje krađe identiteta tako da odglume i rasprave moguće reakcije na sumnjive tekstove, poruke, objave i zahtjeve za prijateljstvom na internetu. Kako se ovdje radi o društvenoj interakciji, ova aktivnost namijenjana je samo učenicima 8. razreda, ali obzirom na činjenicu da sve više djece mlađe dobi igra igre na internetu (i to vrlo često s drugim igračima, ne sami), ova radionica se može provesti i s mlađim učenicima (ovisno o potrebama vaših učenika i vašoj procjeni). Isti primjer dobre prakse objašnjen je pomoću prezentacije, pismene pripreme za izvođenje radionice, odnosno nastavnog sata, radnim listićima sa zadacima za vježbanje i evaluacijom.

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja - Pazi se prevaranata - Tko si ti zapravo?

pazi-se-prevaranata

Suzana Pracaić

Uz priručnik i vodič za razrednu nastavu "ABECEDA PREVENCIJE : podrška školama za ujednačavanje standarda kvalitete i sadržaja školskih preventivnih strategija", Agencije za odgoj i obrazovanje, izrađena je ova prezentacija za 2. cilj: Razvoj suradničkih i socijalnih vještina (2.5. INDIJANSKA PRIČA „Duga“) i 3. cilj: Razvoj vještina nenasilnog rješavanja sukoba (3.2. Naranča). Na kraju radionice je dodana aktivnost pisanja poruka nenasilja na šarenim balonima duginih boja.

2.5. INDIJANSKA PRIČA „Duga“
Cilj: razvoj kulture suradnje i tolerancije
Očekivani ishodi: prepoznati važnost tolerancije

3.2. Naranča
Cilj: vještine nenasilnog rješavanja sukoba
Očekivani ishodi: prepoznati i razumjeti konstruktivno rješavanje sukoba

Abeceda prevencije nasilja - Nenasilno rješavanje sukoba za 4. razred OŠ (prezentacija)

nenasilno-rjesavanje

Priručnik *Mindfulness za učenike* nudi vježbe i tehnike za smanjenje stresa, razvoj emocionalne inteligencije i povećanje fokusa, koje se mogu integrirati u školsku svakodnevicu kroz individualne i grupne aktivnosti, radionice i podršku učiteljima.

Željko Predojević

Priručnik "Mindfulness za učenike" pruža vježbe i tehnike za učenike kako bi razvili vještine svjesne prisutnosti (mindfulness) u svakodnevnom životu. Kroz 13 tematskih poglavlja, priručnik nudi različite alate koji pomažu u smanjenju stresa, poboljšanju koncentracije i razumijevanju vlastitih emocija. Svako poglavlje sadrži kratku priču, objašnjenje koncepta i praktične vježbe koje učenici mogu primijeniti u različitim situacijama, kao što su briga, autopilot ponašanje, suočavanje s teškim emocijama i stresom, te razvijanje pozitivnih osjećaja i unutarnje podrške. Cijeli priručnik nudi jednostavan pristup mindfulnessu, bez pritiska na savršenstvo, pružajući prostor za osobni rast i unutarnji mir.

Zdravlje